窗外没有声音。
盛放站在窗前，手还搭在窗帘上。夜风很静，静得能听见自己呼吸的起伏。那声“啪”没有再来，像石子落进深水，只泛起一圈看不见的波纹。
他刚要转身回床上，胸口忽然“嗡”了一下。
很轻。
像有人用指尖在他心口轻轻敲了敲。不疼，也不惊，反而有点像小时候，影仔趴在他手心里，用身体碰他手指的感觉。
盛放把手按在胸口上。
那感觉还在。不是字，不是话，是一种极淡极淡的“动”。暖的，轻的，还有点痒。像有什么东西在他心里翻了个身，又睡着了。
他低头看自己的影子。
台灯把影子投在地板上，极轻地动了一下。不是被风吹的，也不是盛放自己动的。那影子像在回应他。
盛放轻声说：“影仔？”
影子没回答。可盛放就是知道，它刚刚“听见”了。
第二天到学校，盛放状态和平时差不多。但顾老师看出来了。
午休时，顾老师把盛放叫到走廊边。她靠在栏杆上，侧过头看他：“你最近有点不一样。”
盛放呆了一下：“哪……哪里不一样？”
顾老师想了想，说：“说不上来。就像你身边多了个隐形伙伴。你走路的时候，影子都比以前稳。”
盛放笑了：“没有隐形。它本来就在。”
顾老师也笑了，没再追问。她只是拍拍盛放的肩，说：“在就好。”
盛放点点头。他知道，顾老师说的不是“看见”，是“感觉到”。
那天晚上，盛放坐在书桌前，慢慢想这件事。
他发现，只要自己认真陪着一个人，心里就会出现“回声”。
不是耳朵听见，是心里“听见”。
比如今天中午，李念蹲在操场边不说话。盛放就坐过去，什么都不问，只是陪他。李念闷了很久，说了一句：“我觉得自己像被压在水底，透不过气。”盛放说：“我陪你一起吸气。”李念就真的跟着他，一口一口，慢慢地呼吸。后来李念站起来，说：“我好多了。”
就在李念说“好多了”的时候，盛放心里猛地跳了一下。
不是难过，不是紧张。像影仔在他心口轻轻点了一下头。
那感觉太熟悉了。
盛放打开日记本，写下：
“原来影仔没有消失。它只是换了一种方式回应我。不是字，不是画，是心里的回声。每当有人被接住，它就跳一下。”
妈妈不知什么时候进来了，手里端着一杯水。她没看盛放的日记，只是把水放下来。
“你最近总发呆。”妈妈说。
盛放抬头：“我在想影仔。”
妈妈坐到他床边，轻声说：“它没走吧。”
盛放摇头：“没走。”
“它住在你心里了。”妈妈说。
盛放点头。他忽然觉得，心里那个“回声”又响了一下。
从那天起，盛放开始认真地“听”这些回声。
李念坐在操场边不说话，盛放就坐在他旁边。周琳因为家里的事又红了眼眶，盛放就陪她走了一段。高安趴在课桌上，说昨晚又没睡好，盛放就把自己的外套叠起来，给他当枕头。每一次，当他们好一点的时候，盛放心里都会轻轻一响。
有时像影仔在点头。有时像影仔在笑。有时像影仔从影子里钻出来，冲他比了个剪刀手。
盛放把影仔留给他的那张纸条拿了出来。
他把纸条过了塑，剪成小小的一片，放进书包夹层。每天上学都带着。
“这样你就能和我一起上学了。”盛放小声说。
阳光从窗外照进来，落在他影子上。影子边缘泛起一点光，很淡，像有人从里面轻轻呵了口气。
盛放知道，那不是他的影子。
或者说不只是他的影子。
学校里，心情角已经存在很久了。顾老师把它变成了一个固定项目。可盛放总想再做点什么。
他记得影仔以前说过：光会自己找光。
现在，他身边的光越来越多。谭旭、高安、苏晴、林暖暖、赵岩、周琳、李念。还有陈奶奶、张叔、小雨、早餐车阿姨、李叔叔。还有顾老师、妈妈、爸爸。每一束光都很小，可聚在一起，就能照亮一整个教室。
盛放决定做一件事。
他要以影仔的名义，在学校发起一个活动。
不是只写纸条，不是只送信。是让大家真的去“看见”彼此。
午休时，他找到顾老师，把自己想了很久的主意说出来。
“我想……发起一个活动。”盛放说，“叫‘看见情绪’。”
顾老师推了推眼镜：“说说看。”
盛放说：“每个人可以领一张卡片。卡片上写一句你最近最想被人看见的话。可以写‘我很难过’，也可以写‘我很累’，或者‘我想被抱一下’。然后把卡片挂在教室后面的绳子上。别人看到，不用回复，不用安慰，只要在卡片背面贴个小点，表示‘我看见了’。”
顾老师听着，眼睛慢慢亮起来。
“这个好。”她说，“不需要解决问题，只需要看见。和心情角一样，但更直接。”
盛放点头：“我想用影仔的名字。叫……叫‘影仔回声’。”
顾老师问：“为什么叫回声？”
盛放说：“因为每句被看见的话，都会在心里……响一下。”
顾老师看着他，像在看一个长大了的孩子。
“盛放，”她说，“你知道吗，你很像它。”
盛放笑了。
他低头看自己的影子。
影子里，有一点极淡的光，正慢慢亮起来。像在说：
“我在呢。”
